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Carl-Peter Buschkühle, Joachim Kettel, Mario Urlaß (Hgg.)
Horizonte. Internationale
Kunstpädagogik
Beiträge zum Internationalen
InSEA-Kongress »horizons/horizonte – insea2007germany«.
Pädagogische Hochschule Heidelberg und Pädagogische
Hochschule Karlsruhe. 17. bis 20. Juli 2007
(Kunst und Bildung,
herausgegeben von Carl-Peter Buschkühle, Joachim Kettel und
Mario Urlaß, Bd. 4)
1. Auflage 2009, 600 Seiten
mit 280 schwarzweißen Abb., Format 22,5 x 17,0 cm, ISBN
978-3-89896-371-8, Broschur, 34,50 Euro, 59,00 sFr
Best.-Nr. 371
Nach dem InSEA-Kongress 1987 in Hamburg ist der
InSEA-Forschungs- und Entwicklungskongress »horizons/horizonte
– insea2007germany«, der vom 17. bis 20. Juli 2007 an der
Pädagogischen Hochschule Heidelberg und an der Pädagogischen
Hochschule Karlsruhe stattfand, der erste internationale
Kunstpädagogik-Kongress dieser Art in Deutschland seit 20
Jahren und reiht sich damit in die Reihe wichtiger
InSEA-Kongresse ein, die 2002 in New York, 2003 in
Stockholm/Helsinki/Tallinn, 2004 in Istanbul, 2006 in Viseu/
Portugal stattfanden, und die 2008 mit dem nächsten
Weltkongress in Osaka/Japan fortgesetzt wurde.
Ziel des internationalen InSEA-Kongresses 2007 in Heidelberg
und Karlsruhe war es, Innovationen im Bereich der
Kunstpädagogik im In- und Ausland vorzustellen und zu
diskutieren. Neben einer Bestandsaufnahme gegenwärtiger
kunstpädagogischer Entwicklung wurden Reformpotenziale des
Künstlerischen und Ästhetischen für Bildung und für die
zukünftige Entwicklung von Schule und Hochschule aufgezeigt.
Der Kongress untersuchte Wirkungen und
Entwicklungspotenziale der ästhetisch-künstlerischen Bildung
und trug sehr wesentlich zu einem vertiefenden Austausch
hinsichtlich deutscher und internationaler
kunstpädagogischer Forschung und Vermittlungspraxis bei. Mit
Blick auf die deutsche Kunstpädagogik, die jahrzehntelang
international eine führende Stellung einnahm, wurde
deutlich, dass sie in den Debatten um neue Wege in dieser
Disziplin kaum noch wahrgenommen wird.
Im Rahmen der Tagung in Heidelberg und Karlsruhe gelang es,
innovative deutsche Konzeptionen in den internationalen
Diskurs einzubringen und die brachliegende Kommunikation der
deutschen mit der internationalen Kunstpädagogik erneut in
Gang zu bringen. Zugleich befruchteten ausländische
Kolleginnen und Kollegen durch die Vorstellung ihrer
vielfältigen Ansätze die deutsche Fachentwicklung.
Der vorliegende Band enthält ausgewählte Beiträge aus beiden
Kongressteilen, die sich auf drei Inhaltbereiche:
»Konzepte«, »Projekte« und »Visuelle Kultur« konzentrieren.
Er begreift sich als erster Schritt einer zunächst für den
deutschsprachigen Raum herausgegebenen Sammlung
aussagefähiger und zeitgenössischer Überlegungen zu einer
internationalen künstlerischen Pädagogik bzw.
Kunstpädagogik. Auf 600 Seiten, mit rund 280
Schwarz-Weiß-Abbildungen, versammelt er höchst informative
Beiträge des internationalen Gegenwartsdiskurses und stellt
hiermit die bislang vielschichtigste Auseinandersetzung mit
wesentlichen Fragen der nationalen und internationalen
Fachentwicklung zur Diskussion.
Mit Beiträgen von:
Lawrence Tolulope Akinbogun/Sunday Roberts Ogunduyile
(Nigeria), Donna Alden (USA), Roberta L. Altman (USA), Bazon
Brock (Deutschland), Christiane Brohl (Deutschland), Roger
M. Buergel (Deutschland/Österreich), Carl-Peter Buschkühle
(Deutschland), Nurit Cohen-Evron (Israel), Eva Cronquist/Lars
Palm (Schweden), Kerry Freedman (USA), Folkert Haanstra
(Niederlande), Jin-Shiow Chen (Taiwan), Timo Jokela
(Finnland), Helga Kämpf-Jansen (Deutschland), Joachim Kettel
(Deutschland), Anja Kraus (Deutschland), Marie-Luise Lange
(Deutschland), Rachel Mason (Großbritannien), Juha Merta/Jouko
Pullinen (Finnland), Anthony Usiaholo Okonofua (Nigeria),
Misako Okuyama (Großbritannien, Japan), Iwan Pasuchin
(Österreich), Martin Pfeiffer (Deutschland), Pirkko
Pojakallio (Finnland), Ricardo Marin Viadel (Spanien),
Martina Riedler (USA/Österreich), Christa Rittersbacher/Peter
Buck (Deutschland), Wolfgang Sautermeister (Deutschland),
Lutz Schäfer (Deutschland), Diederik Schönau (Niederlande),
Lucile Schwörer-Merz (Deutschland), Amos Scully/Roberly Bell
(USA), Reimar Stielow (Deutschland), Mario Urlaß
(Deutschland), Helmi Vent (Österreich), Jan Veldman
(Niederlande), Stephanie Wälde (Deutschland), Peter Worrall
(Großbritannien), Gerd-Peter Zaake (Deutschland), Thomaz
Zupancic (Slowenien)
»Dieser 600-seitige Tagungsband ist ein zwar streitbarer
aber dennoch in seiner Vielfältigkeit überzeugender Beitrag
im kunstpädagogischen Diskurs.«
Thomas Heyl, Kunst und Unterricht, Heft 334/335 2009
»Gerade wegen seines internationalen Anspruchs ist auch
dieses Buch überfällig und für die kunstpädagogische Debatte
wichtig [...] Tatsächlich hat sich der Rezensent bei der
Lektüre der 600 Seiten nie gelangweilt. Auch deswegen
empfiehlt er seine Lektüre.«
Klaus-Peter Busse, BDK-Mitteilungent, 4/2009
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