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Stephan Ellinger, Eva-Maria Hoffart, Gerald Möhrlein (Hgg.)
Ganztagsschule für
traumatisierte Kinder und Jugendliche
(Lehren und Lernen mit behinderten
Menschen, Bd. 19)
1. Aufl. 2009, 284 Seiten, Format
15,8 x 23,5 cm
ISBN 978-3-89896-387-9, Broschur, 21,50 Euro, 38,00 sFr
Best.-Nr. 387
Anders als bei der Mehrzahl der Kooperationsmodelle zwischen
einer Förderschule/einem Förderzentrum und der Jugendhilfe
entstand die gebundene Ganztagsschule mit dem Namen »SchulCHEN«
aufgrund der Initiative einer Jugendhilfeeinrichtung.
Als das Erich Kästner Kinderdorf zunehmend Heimat auch für
solche Kinder wurde, deren familiäre und schulische
Negativerfahrungen so gravierend waren, dass sie nicht mehr
am regulären Schulunterricht teilnehmen konnten,
organisierten die pädagogischen Mitarbeiter im Heim selbst
Unterricht. Im Laufe der Zeit wurde mit Hilfe der
zuständigen Regierung von Unterfranken und mit Unterstützung
des Instituts für Sonderpädagogik der Universität Frankfurt
die Konzeption einer neuen Form gebundener Ganztagsschule
für traumatisierte Kinder und Jugendliche entwickelt.
Der Ausbau des SchulCHEN durch den Ankauf und Umbau eines
Bauernhofes in Bimbach wurde möglich durch die großzügige
Unterstützung der Einzelspender, durch »Sternstunden« von
Bayern 3 und das Investitionsprogramm »Bildung und
Betreuung« 2003–2007 (IZBB).
In diesem Buch werden Symptome der Kinderschicksale
fachkundig erläutert, die Gelingensbedingungen dieses
innovativen Schulmodells aus organisationstheoretischer
Sicht diskutiert und pädagogische Interventionsstrategien im
Alltag vorgestellt. Ein Werk, das als Lesebuch und als
schnelle Nachschlagehilfe für Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter in pädagogischen Arbeitsfeldern gleichermaßen
wertvoll ist.
Aus dem Inhalt: Theoretische Konzepte von Lern- und
Verhaltensstörungen, Traumaforschung, Borderline,
Aggression, Morbus Hirschsprung, Reizkontrollstörung,
Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung (ADHS),
Depressionen, Sprachentwicklungsstörungen, Enuresis,
Bindungsstörung, Lese- und Rechtschreibschwäche,
Angststörungen, Drogenmissbrauch, Kooperationsmodelle
zwischen Jugendhilfe und Schule, Tagesablauf und veränderte
Berufsbilder in einer gebundenen Ganztagsschule.
Die Autorinnen und Autoren: Stephan Ellinger, Eva-Maria
Hoffart, Bernhard Klostermann, Gerald Möhrlein, Hannah
Schott, Isolde Simon, Pierre Walther, Laura Villalba y
Weinberg. |
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