Ju-Hwa Lee
Inklusion
Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Konzept von
Andreas Hinz im Hinblick auf Bildung und Erziehung von
Menschen mit BehinderungenVolker Daut, Dorothee
Kienle, Reinhard Lelgemann, Annette Rimroth (Hgg.)
Teilhabe und
Partizipation verwirklichen
Neue Aspekte der Vorbereitung auf die nachschulische
Lebenssituation körper- und mehrfachbehinderter Menschen
Nicola
J. Maier-Michalitsch
Physiotherapie an Schulen für Körperbehinderte – Im
Spannungsfeld von Medizin und Pädagogik
Eine theoretische und empirische
Auseinandersetzung
Sebastian Wolf
Berufliche
Integration (körper)behinderter Menschen
Staatliche Förderung
privatwirtschaftlicher Arbeitsnachfrage
Kerstin
Ziemen (Hg.)
Reflexive
Didaktik
Annäherungen an eine Schule für
alle
Florian
Salzberger
Leib und
Melancholie
Erziehungswirklichkeit bei
schwerer geistiger Behinderung
Sebastian Barsch
Geistig
behinderte Menschen in der DDR
Erziehung – Bildung – Betreuung
Andreas
Hinz (Hg.)
Mehrfachbehinderung und Integration
Herausforderungen
– Erfahrungen – Perspektiven
Hans-Jürgen Pitsch, Ingeborg Thümmel
Handeln im
Unterricht
Heinz Schurad, Werner
Schumacher, Iris Stabenau, Jürgen Thamm
Curriculum Lesen und Schreiben für den Unterricht an Schulen
für Geistig- und Körperbehinderte
Heinz Schurad u. a.
Curriculum
Sachunterricht für die Schule für Geistigbehinderte
Heinz Schurad
Schule
– Sonderschule/Förderschule – Schule für Geistigbehinderte:
Leistungsangebot und Qualitätssicherung
Ein Handbuch für die Erarbeitung des Leistungsangebotes
und der Qualitätssicherung in der Schule für
Geistigbehinderte
Stephan Ellinger, Roland Stein (Hgg.)
Grundstudium
Sonderpädagogik
Erhard Fischer (Hg.)
Pädagogik
für Menschen mit geistiger Behinderung
Sichtweisen – Theorien – aktuelle
Herausforderungen
Hans-Jürgen Pitsch
Zur
Didaktik und Methodik des Unterrichts mit Geistigbehinderten |
 |
Steffen Völker
Körperwahrnehmung und
schulisches Lernverhalten
Oliver Musenberg, Judith Riegert (Hgg.)
Bildung und geistige
Behinderung
Bildungstheoretische Reflexionen und aktuelle
Fragestellungen
Angelika Baumann
Die
Beziehung zwischen Körperbehindertenpädagogik und
Konduktiver Förderung in Bildung und Erziehung
Stephan Ellinger, Eva-Maria Hoffart,
Gerald Möhrlein (Hgg.)
Ganztagsschule für traumatisierte Kinder und Jugendliche
Helge Schulz zur Wiesch
Individuelle Förderplanung – Konzeptentwicklung und
Evaluation
Der IFDE-Förderplan in der Praxis
der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Geistige
Entwicklung
Christoph Ratz
Aktiv-entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht bei
Schülern mit geistiger Behinderung
Eine qualitative Studie am
Beispiel von mathematischen Denkspielen
Barbara Jeltsch-Schudel
Identität
und Behinderung
Biographische Reflexionen
erwachsener Personen mit einer Seh-, Hör- oder
Körperbehinderung
Mériem Diouani-Streek, Stephan
Ellinger (Hgg.)
Beratungskonzepte in sonderpädagogischen Handlungsfeldern
Matthias Küchler
Was kommt
nach der Schule?
Handbuch zur Vorbereitung auf das
nachschulische Leben durch die Schule für Menschen mit
geistiger Behinderung
Hans-Jürgen Pitsch
Zur Entwicklung
von Tätigkeit und Handeln Geistigbehinderter
Hans-Jürgen Pitsch
Zur Theorie
und Didaktik des Handelns Geistigbehinderter
Hans-Jürgen Pitsch
Zur Methodik der
Förderung der Handlungsfähigkeit Geistigbehinderter
Riccardo Bonfranchi, Eveline Mayer, Daniela Rupp
Visueller Eindruck –
geistige Behinderung – gesellschaftliche Bedeutung
Eine empirische Studie über visuelle Eindrucksdeutung
im sonderpädagogischen Bereich
Alfred Fries
Einstellungen und Verhalten gegenüber körperbehinderten
Menschen – aus der Sicht und im Erleben der Betroffenen
Katja Subellok, Kerstin
Bahrfeck-Wichitill, Gregor Dupuis (Hgg.)
Sprachtherapie: Fröhliche Wissenschaft oder blinde Praxis?
Ausbildung akademischer
Sprachtherapeutinnen in Dortmund |
Peter
Conrady (Hg.)
Faschismus in Texten und
Medien: Gestern – Heute – Morgen?
Peter
Conrady (Hg.)
Harry Potter im
Quadrat
Der unheimliche Erfolg eines Best-
und Longsellers
Martin K. W. Schweer (Hg.)
Bibliografie Neue
Medien im Unterricht
Peter Conrady
Lesen
und CD-ROM
Untersuchungen zur Mediennutzung von
Jugendlichen:
Computer statt Buch oder Buch gegen Computer?
Peter Conrady und Thomas Eicher
(Hgg.)
Leuchtturmprojekt Lese(r)förderung
Eine Dokumentation
Kirsten Mattern
Fernsehstars und Kinderalltag
Die Bedeutung von TV-Helden
für die Selbstkonzeptentwicklung von Kindern
Peter Conrady und Thomas Eicher
(Hgg.)
Lese(r)förderung an der Hochschule
Projektdokumentation 1996-1998
Petra Tataryn
»Kinderphilosophie« im
Literaturunterricht
Anregungen für die Grundschule
|
|
Brikena
Kadzadej, Ema Kristo, Mario de Matteis, Jürgen Röhling (Hgg.)
Methodik
und Didaktik für den Deutschunterricht (DaF)
Katja Bergmann
Hör-Gänge
Konzeption einer Hörerziehung
für den Deutschunterricht
Angelika Böckelmann
Hörspiele für Kinder
Kinderliteratur als Vorlage für
Hörspiele – Otfried Preußler als Autor – Bewertungskriterien
Edelgard Moers
Kinder und Literatur
Chancen einer ganzheitlichen Begegnung in der
Grundschule
Thomas Eicher (Hg.)
»Unterirdische Abenteuer«
Märchenerzählung und lektüre
Thomas Eicher (Hg.)
in Zusammenarbeit mit Peter Conrady
Bücher
machen – Bücher lesen
Barbara Hoischen
Zeitung im Unterricht
Projekt- und Praxisbeispiele für ›andere‹
Unterrichtsstunden in der Sekundarstufe I
Renate Müller
Deutsch als
Fremdsprache
Mittelstufe I |
Christian Rittelmeyer
Warum und
wozu ästhetische Bildung?
Über Transferwirkungen
künstlerischer Tätigkeiten. Ein Forschungsüberblick
Rainer
K. Wick
Bauhaus.
Kunst und Pädagogik
Elisabeth Gaus-Hegner, Claudia Schuh (Hgg.)
Netzwerke
weben – Strukturen bauen. Künste für Kinder und Jugendliche
Elisabeth Gaus-Hegner, Andreas
Hellmüller, Ernst Wagner, Jan Weber-Ebnet (Hgg.)
Raum
erfahren – Raum gestalten
Architektur mit Kindern und
Jugendlichen
Wolfgang Legler
Kunstpädagogische Zusammenhänge
Schriften zur Fachdidaktik und zur
ästhetischen Bildung
Kunibert Bering, Rolf Niehoff (Hgg.)
Bildkompetenz(en)
Beiträge des Kunstunterrichts zur
Bildung
Annette
Wiegelmann-Bals
Die
Kinderzeichnung im Kontext der Neuen Medien
Eine qualitativ-empirische Studie
von zeichnerischen Arbeiten zu Computerspielen
Jost
Schieren (Hg.)
Bildungsmotive in Kunst und Wissenschaft
Carl-Peter Buschkühle
Die Welt
als Spiel
I. Kulturtheorie: Digitale Spiele
und künstlerische Existenz
Carl-Peter Buschkühle
Die Welt
als Spiel
II. Kunstpädagogik: Theorie und
Praxis künstlerischer Bildung
Kunibert Bering, Rolf Niehoff (Hgg.)
Vom Bilde aus
...
Beiträge des Faches Kunst für andere Fächer
Daniela
Reimann
Ästhetisch-informatische Medienbildung mit Kindern und
Jugendlichen
Grundlagen, Szenarien und Empfehlungen für
Gestaltungsprozesse in Mixed Reality-Lernräumen
Katja
Noltze
Dialog Kunst –
Raum
Situative Innenrauminstallation als Wahrnehmungsangebot und
Lernort
Kunibert
Bering, Ulrich Heimann, Joachim Littke, Rolf Niehoff,
Alarich Rooch
Kunstdidaktik
Joachim Kettel
SelbstFREMDheit
Elemente einer anderen Kunstpädagogik
Kunibert Bering, Johannes
Bilstein, Hans Peter Thurn (Hgg.)
Kultur –
Kompetenz
Aspekte der Theorie – Probleme der
Praxis |
|
Impulse.Kunstdidaktik
Judith Klemenc
Subjektversionen
Möglichkeiten der
Individualisierung in der Kunstdidaktik
Jochen Krautz (Hg.)
Kunst,
Pädagogik, Verantwortung
Zu den Grundfragen der Kunstpädagogik
Eckart Liebau (Hg.)
Lebensbilder. Streifzüge in Kunst und Pädagogik
Carl-Peter Buschkühle, Joachim
Kettel, Mario Urlaß (Hgg.)
Horizonte.
Internationale Kunstpädagogik
Beiträge zum Internationalen
InSEA-Kongress »horizons/horizonte – insea2007germany«.
Pädagogische Hochschule Heidelberg und Pädagogische
Hochschule Karlsruhe. 17. bis 20. Juli 2007
Johannes Bilstein, Winfried
Kneip (Hgg.)
Curriculum
des Unwägbaren
II. Die Musen als Mägde: Von der
Veränderung der Künste in der Schule
Johannes Bilstein, Bettina
Dornberg, Winfried Kneip (Hgg.)
Curriculum
des Unwägbaren
I. Ästhetische Bildung im Kontext von
Schule und Kultur
Stefanie Marr (Hg.)
Tischgesellschaft
Künstlerische Praxis in Lehr- und Lernprozessen
Lutz Schäfer
Der Zirkel
des Schaffens
Neue Deutungen von Kreativität und
ihre Relevanz für den Kunstunterricht
Kirsten
Winderlich
Die Stadt
zum Sprechen bringen
Sprachwerke im
öffentlichen Raum – Performative Annäherungen
Carl-Peter Buschkühle, Jutta
Felke (Hgg.)
Mensch Bilder
Bildung
Joachim
Kettel, Internationale Gesellschaft der Bildenden Künste (IGBK),
Landesakademie Schloss Rotenfels (Hgg.)
Künstlerische Bildung nach Pisa
Doris
Schuhmacher-Chilla (Hg.)
Im Banne der
Ungewissheit
Bilder zwischen Medien, Kunst und
Menschen
Cornelia und Kunibert Bering (Hgg.)
Konzeptionen der Kunstdidaktik
Dokumente eines komplexen Gefüges
Jochen Dietrich
Vom Ansehen der Dinge
Die Camera Obscura als Mittel und Medium in der
Lerntätigkeit
Eine vergleichende qualitative Fallstudie mit
Jugendlichen in Brasilien und Deutschland |
|
Anja Kraus (Hg.)
Körperlichkeit in der Schule – Aktuelle Körperdiskurse und
ihre Empirie III
Helmut Danner
Verantwortung in Ethik und Pädagogik
Arbeitsgruppe Evaluation und
Forschung des Bundesverband Tanz in Schulen e.V. (Hg.)
Empirische
Annäherung an Tanz in Schulen
Befunde aus Evaluation und
Forschung
Anja Kraus (Hg.)
Körperlichkeit in der Schule –
Aktuelle Körperdiskurse und ihre Empirie II
Kerstin Ziemen (Hg.)
Reflexive
Didaktik
Annäherungen an eine Schule für
alle
Heribert Scheffler
Wie buchstabiert
sich Schule?
Gitta Barthel, Hans-Gerd Artus
Vom Tanz zur Choreographie
Gestaltungsprozesse in der Tanzpädagogik
Maria Benites, Bernd Fichtner (Hgg.)
Vom Umgang mit
Differenz
Globalisierung und
Regionalisierung im interkulturellen Diskurs
Danilo R. Streck
Erziehung für einen neuen
Gesellschaftsvertrag
Juliane Noack
Erik H. Eriksons
Identitätstheorie
Michael Veith, Werner Weckler,
Andreas Adolf
Chemie als
Experimental-Show
zum Miterleben und Selbermachen
Helga Tervooren
»... rhythmische
Menschen werden«
Ronald Blum
Die Kunst des Fügens / Dance
Theatre Improvisation
Über Tanztheaterimprovisation (deutsch/englisch)
Claudia
Sciborski
Die Bedeutung des
Personbegriffs für die Pädagogik
Bernd Fichtner, Maria Teresa
Freitas, Roberto Monteiro (Hgg.)
Kinder und
Jugendliche im Blick qualitativer Forschung
Kulturhistorische Schule,
Phänomenologie und Ethnografie in Brasilien und Deutschland
Helmut Peters, Gerhard Raab (Hg.)
Bank
und Jugend im Dialog
Ein Handbuch für Banken, Sparkassen, Schulen,
Schuldner- und Verbraucherberatungsstellen
L. J. Bonny Duala-M’bedy (Hg.)
Die
Entgegnung des Fremden im Museum
Xenologie und Museumspädagogik |
|
Christian Rittelmeyer
Warum und
wozu ästhetische Bildung?
Über Transferwirkungen
künstlerischer Tätigkeiten. Ein Forschungsüberblick
Eckart
Liebau
Lebensbilder. Streifzüge in Kunst und Pädagogik
Anja
Kraus (Hg.)
Körperlichkeit in der Schule –
Aktuelle Körperdiskurse und ihre Empirie I
Jost
Schieren (Hg.)
Bildungsmotive in Kunst und Wissenschaft
Johannes Bilstein, Winfried Kneip
(Hgg.)
Curriculum
des Unwägbaren
II. Die Musen als Mägde: Von der
Veränderung der Künste in der Schule
Johannes Bilstein, Bettina
Dornberg, Winfried Kneip (Hgg.)
Curriculum
des Unwägbaren
I. Ästhetische Bildung im Kontext von
Schule und Kultur
Johannes Bilstein, Reinhard Uhle (Hgg.)
Liebe
Zur Anthropologie einer Grundbedingung
pädagogischen Handelns
Bettina
Rademacher-Bensing
Wissenschaftlerbilder
Promovenden und die Konstruktion
des Wissenschaftlers zwischen Fachsozialisation und
Entwicklungsaufgabe
Helga Tervooren
Rhythmisch-musikalische Erziehung
Begegnungen und Erfahrungen mit
Kindern
Doris Schuhmacher-Chilla (Hg.)
Im Banne der
Ungewissheit
Bilder zwischen Medien, Kunst und
Menschen
Josef Michael Herrmann
Computergestützter
fremdsprachlicher Schreibunterricht
Eine empirische Untersuchung zum
Einfluss des Computers auf das Schreibprodukt, die
Schreibstrategien und die Schreibhaltung der Lernenden
Cornelia Giese
Lulu in einer anderen Welt
Geschichten und Fabeln zu ethischer Erziehung und
Religionsunterricht Mit Kommentaren von Kindern
Cornelia Giese
Irgendwie anders
Geschichten vom Erwachsenwerden mit Stellungnahmen von
Schülern
Andreas Hämer
Viele
kleine Leute ...
Kritische Erzählungen und Hörspiele für Unterricht und
Gemeinde
Mit Wegbeschreibungen
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