Kunst, Schule, Kinder: Gestaltete Umgebung bildet und erzieht!

Doris Wirth

Kunst, Schule, Kinder: Gestaltete Umgebung bildet und erzieht!

Künstlerische Projekte an Schulen – eine Dokumentation, Band 2

1. Auflage 2014
148 Seiten mit 220 farbigen Abb.
Broschur 14 x 21 cm
ISBN: 978-3-89896-568-2

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Kulturelle Bildung drückt sich in vielen Facetten aus, bildende Kunst ist eine davon.
Besonders das Fach Kunst bietet eine Chance, individuell mit Schülern zu arbeiten und jedem Kind Raum für seinen eigenen Ausdruck und die Visualisierung seiner Gedanken und Reflexionen zu eröffnen. Die intensive Auseinandersetzung mit Material und Gestaltung fördert die Kreativität der Schüler und unterstützt sie bei der Findung eigener, für sie relevanter Themen. Professionelle Künstlerinnen und Künstler können diesen Prozess der Materialisierung von Gedanken unterstützen.
Der vorliegende Band handelt vom projektgebundenen Einsatz von Künstlerinnen und Künstlern an Schulen und zeigt mannigfaltige Ausdrucksweisen bildender Kunst auf, die sich auch in einer Vielfalt
von Materialien und Gestaltungsmöglichkeiten manifestieren: Mittels Papier, Stoff, Farben, Metall oder Kacheln können Skulpturen, Maschinen und Objekte geschaffen und Veränderungen der gegebenen (Schul-)Architektur vor Ort vorgenommen werden – Schule kann somit ein Aufwertung vom Lernort zum Lebensraum erfahren.

Band II zeigt, neben einem theoretischen Teil zu kultureller Bildung und Kunst, dreizehn exemplarische künstlerische Projekte auf, die mit der Unterstützung bildender Künstler realisiert wurden. Der Prozess von der Konzeption bis zur Durchführung eines Kunstprojektes wird ebenso dokumentiert wie der im Nachhinein von den Künstlern reflektierte Entstehungsprozess sowie die Außendarstellung der geschaffenen Werke durch die Teilnahme an Ausstellungen im nahen und weiteren Umkreis der Schule.
Die Dokumentation soll dazu ermuntern, sich dieser kreativen Zusammenarbeit mit Künstlern zu stellen, um den Schülern eine einzigartige ästhetische Erfahrung zu ermöglichen und mit den geschaffenen Kunstwerken eine Schule zu gestalten, mit der sie sich identifizieren können.

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