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Stefanie Marr, Katja Hoffmann (Hg.)

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Kunstpädagogische Handlungsfelder zwischen Kunstdidaktik | Kunstpraxis | Kunstwissenschaft

Kunst und Bildung, hg. von Carl-Peter Buschkühle, Joachim Kettel und Mario Urlaß, Bd. 17

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Fördern planen

Ulrike Flott-Tönjes, Stefanie Albers, Mechthild Ludwig, Helga Schumacher, Birgit Storcks-Kemming, Jürgen Thamm, Helma Witt

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Ein sonderpädagogisches Planungs- und Beratungskonzept für Förderschulen und Schulen des Gemeinsamen Lernens

Lehren und Lernen mit behinderten Menschen, Bd. 36

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Gesellschaftsbild und Entfremdung

Thomas Kilian

Gesellschaftsbild und Entfremdung

Die Folgen unverarbeiteter gesellschaftlicher Komplexität

Diskurs Philosophie, Bd. 17

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Inklusion und Kunstunterricht

Sidonie Engels (Hg.)

Inklusion und Kunstunterricht

Perspektiven und Ansätze künstlerischer Bildung

Kunst und Bildung, hg. von Carl-Peter Buschkühle, Joachim Kettel und Mario Urlaß, Bd. 13

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Künstlerische Bildung

Carl-Peter Buschkühle

Künstlerische Bildung

Theorie und Praxis einer künstlerischen Kunstpädagogik

Kunst und Bildung, hg. von Carl-Peter Buschkühle, Joachim Kettel und Mario Urlaß, Bd. 14

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Methodenkompendium für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

Hans-Jürgen Pitsch, Ingeborg Thümmel

Methodenkompendium für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

Band 3: Lernen in der Sekundarstufe 2

Lehren und Lernen mit behinderten Menschen, Bd. 33

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Schwere Behinderung & Inklusion

Tobias Bernasconi, Ursula Böing (Hg.)

Schwere Behinderung & Inklusion

Facetten einer nicht ausgrenzenden Pädagogik

Impulse: Schwere und mehrfache Behinderung, hg. von Norbert Heinen, Theo Klauß, Wolfgang Lamers und Klaus Sarimski, Bd. 2

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Von Sperlonga an die Emscher

Klaus-Peter Busse

Von Sperlonga an die Emscher

Die Kunstgebiete von Cy Twombly, Francis Alÿs und an der Emscher
Das Vermittlungs-Buch

Dortmunder Schriften zur Kunst | Studien zur Kunstdidaktik, Bd. 15

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